台中市小學教師被控公開霸凌學生校方啟動調查

【大紀元2026年01月07日訊】(大紀元記者黃玉燕台灣台中報導)台中市潭子區某國小的一名導師近日被家長二次投訴，指控其在課堂上長期對一名學生施以嚴重的言語和情緒暴力。家長表示，該教師通過反覆逼問和要求全班同學附和的方式，合理化對學生的羞辱和責備，形同公開霸凌。

去年底，該教師被調離導師職務，但在今年1月2日突然回任，並在教室內緊閉門窗半天，令學生感到恐懼。該校校長表示，校方在上月接到投訴後立即啟動調查，並強調會公正公平地處理此事。

家長公開控訴教師行為超出合理範圍

在家長和人本基金會中部聯合辦公室的陪同下，家長於1月7日公開控訴，指控該教師常以貶抑人格的方式責罵其孩子，甚至在孩子未繳作業或物品掉落時，反覆標籤和責備。家長指出，孩子因為容易緊張而難以表達，導師卻持續以逼問方式要求孩子當眾回應，並引導其他學生附和，形成公開羞辱與情緒壓迫。

家長表示，孩子長期以來出現焦慮、緊張哭泣、害怕上學，該教師的行為已超出合理教學範圍。

人本基金會中部主任曾芳苑指出，家長曾在學生五年級下學期向校方檢舉該教師，經校方協調後和解。然而，升上六年級後，該教師的情緒失控與公開羞辱行為不減反增，家長近日再次提出檢舉。校方決議將該教師暫時調離導師職務，但該教師疑似動員支持家長在校門口舉牌聲援，校方仍讓該教師回任。

人本基金會表示，1月2日該教師回任當天，竟緊閉教室門窗直到下午第一節課，期間多次直視該名學生，學生受到驚嚇後打電話給家長並被接回。基金會要求校方應對該教師暫時停聘並即刻進行調查。

該校校長表示，校方在接到投訴後立即啟動調查和釐清事實。為保障學生的受教權益，學校已在該班級安排雙導師方式，並以行政入班觀察協助，進行滾動式調整。校長強調，由於學生下週將進行考試，目前以穩定學生情緒為重點。

學校已成立調查委員會，委員會由三名外聘專家組成，以示公正公平處理。校方計劃於7日下午召開教評會，以進一步討論和決定後續措施。

這一事件引發了社會對教師行為規範的廣泛關注，教育界人士呼籲加強教師的職業道德培訓，確保學生在安全和尊重的環境中學習。