南韓立法禁止學生課堂使用智能設備，明年3月生效

南韓國會近日以壓倒性優勢通過了一項法案，禁止學生在上課期間使用手機等智能設備，該法案將於明年3月正式生效。這一立法舉措旨在減少智能設備對學生學習的干擾，並促進健康的腦部發育和情感成長。

這項法案由在野國民力量黨的議員提出，他們指出，大量的科學和醫學研究證據表明，智能手機成癮對學生的腦部發育和情感成長極為有害。這位議員還提到，其他國家也採取了類似的措施，以應對智能設備對教育環境的影響。

教師團體的支持與擔憂

不少教師團體對這項法案表示支持。根據一項內部調查，近七成的受訪教師認為，課堂上學生使用智能手機已成為主要干擾因素。一些教師甚至報告稱，當他們試圖干預學生使用智能設備時，會遇到學生情緒失控的情況，甚至出現辱罵或暴力行為。

然而，也有一些團體對這項法案表示擔憂，認為其可能侵犯學生使用智能手機的權利。他們指出，智能設備在某些情況下對學習有幫助，例如查找資料和協作學習。

南韓並不是唯一一個對學生課堂使用智能設備進行限制的國家。法國早在2018年就通過了類似的法律，禁止中小學生在校園內使用手機。該措施被認為有效改善了學生的專注力和學習效率。

根據法國教育部的調查，禁令實施後，學生在課堂上的專注度明顯提高，教師也更容易管理課堂秩序。這樣的國際先例為南韓提供了參考，也增強了該法案的說服力。

教育專家普遍認為，限制智能設備的使用是教育改革的一部分，旨在創造更專注和互動的學習環境。首爾大學教育學教授金英秀表示，這項法案有助於減少學生對智能設備的依賴，促進更健康的學習習慣。

“這是一個重要的步驟，幫助學生重拾面對面的交流能力和批判性思維，”金教授說。

展望未來，南韓教育部計劃在法案生效後進行定期評估，以確保其有效性和適應性。教育部發言人表示，他們將根據實施效果進行必要的調整，並考慮引入更多的支持措施來幫助學生適應新規定。

這項法案的通過標誌著南韓在教育改革上邁出的重要一步，未來的成效將受到各界的密切關注。