济南一中地理课例在全国教育年会崭露头角
近日，中国教育学会地理教学专业委员会2025年综合学术年会教师教学展示活动在广州隆重举行。济南一中地理教师张正方的课例《海—气相互作用——探秘南海风劲波涛涌》成功入选并在年会上进行了示范课展示。这一课例是山东省初高中阶段入选的十节优秀课例之一，充分展现了济南一中在地理教学创新方面取得的显著成果。
该课程紧扣新课程“从知识传授转向思维培养”的要求，采用了solo分类理论和最近发展区理论，构建了“感知与识别—归纳与列举—关联与解释—预测与决策”的思维进阶路径。课堂围绕“南海台风”这一真实情境设计了一系列问题链，综合运用地理图表、模拟实验、地理信息技术等多元化工具，并结合思维导图的可视化手段，为学生搭建思维发展支架，助力其从现象观察到原理理解、从迁移应用到现实问题解决的能力跃升。
创新教学的背后力量
张正方表示，能够在年会上展示，这离不开学校浓厚的教研氛围、完善的团队协作机制，以及省市教研员专家的悉心指导。在展示交流前，团队历经多次研讨、试讲与打磨，最终呈现出这节兼具思维深度、教学创新与实践价值的优质地理课例。
济南一中地理教研组在此次全国教学展示平台上的精彩亮相，是学校在教学改革与课堂创新领域的重要突破。近年来，学校一直致力于推动地理教学的创新与发展，通过不断完善教学方法和教师培训，提升整体教学质量。
全国教育年会的重要意义
中国教育学会地理教学专业委员会的年会是全国地理教育领域的重要盛会，为各地教育工作者提供了一个展示和交流的平台。此次济南一中的课例入选，不仅是对学校教学水平的肯定，也为其他学校提供了宝贵的教学经验和创新思路。
“在全国性的平台上展示我们的教学成果，不仅是对我们工作的认可，更是激励我们继续探索和创新的动力。”——张正方
未来展望与持续发展
今后，济南一中将继续全力支持学科教研与教师专业成长，推动地理教学向更高质量稳步迈进。学校计划通过引入更多的现代教学技术和方法，进一步提升学生的学习体验和思维能力。
随着教育改革的不断深入，如何将理论与实践有效结合，培养学生的创新思维和解决问题的能力，成为各校亟需解决的问题。济南一中的成功经验为其他学校提供了有益的借鉴，也为未来的教育发展指明了方向。
