济南一中地理课例亮相全国年会，展示教学创新成果

近日，中国教育学会地理教学专业委员会2025年综合学术年会教师教学展示活动在广州隆重举行。济南一中地理教师张正方的课例《海—气相互作用——探秘南海风劲波涛涌》成功入选，并在现场进行了示范课展示和交流。这一课例是山东省初高中阶段入选的十节优秀课例之一，充分展现了济南一中在地理教学创新方面的扎实成果。

该课例紧扣新课程改革的要求，从“知识传授”向“思维培养”转变，以solo分类理论和最近发展区理论为支撑，构建了“感知与识别—归纳与列举—关联与解释—预测与决策”的思维进阶路径。课堂围绕“南海台风”这一真实情境设计问题链，综合运用地理图表、模拟实验、地理信息技术等多元化工具，搭配思维导图可视化手段，为学生搭建思维发展支架，助力其实现从现象观察到原理理解、从迁移应用到现实问题解决的能力跃升。

创新教学的背景与意义

近年来，中国的教育改革不断深化，强调培养学生的创新思维和实践能力。地理作为一门综合性学科，在培养学生的空间思维、分析能力和解决实际问题的能力方面具有独特的优势。济南一中通过此次课例展示，不仅体现了学校在地理教学改革中的探索与创新，也为全国的地理教学提供了可借鉴的经验。

张正方表示，能够在年会上展示这一课例，离不开学校浓厚的教研氛围、完善的团队协作机制，以及省市教研员专家的悉心指导。展示交流前，团队历经多次研讨、试讲与打磨，最终呈现出这节兼具思维深度、教学创新与实践价值的优质地理课例。

专家观点与未来展望

教育专家指出，地理教学的创新不仅仅在于教学方法的改进，更在于如何激发学生的学习兴趣和探究精神。通过引入真实情境和多元化的教学工具，教师能够更好地引导学生进行深度思考和自主学习。

“济南一中的这一课例展示了如何将复杂的地理现象转化为学生可理解、可探究的学习内容，这对其他学校的地理教学改革具有重要的启示意义。”——教育专家李明

在全国教学展示平台上的精彩亮相，是济南一中地理教研组在教学改革与课堂创新领域的重要突破。今后，学校将全力支持学科教研与教师专业成长，推动地理教学向更高质量稳步迈进。

结语与未来发展

此次课例展示不仅是对济南一中地理教学成果的肯定，也为全国地理教育的发展提供了新的思路。随着教育改革的深入推进，如何更好地培养学生的创新思维和实践能力，将成为各地教育工作者共同面对的课题。济南一中将继续探索和实践，为推动地理教学的高质量发展贡献力量。