云南首届英语阅读教育研讨会聚焦核心素养与学段贯通
4月23日至25日，“2026年大中小学英语阅读教育学术研讨会”在云南师范大学成功召开。来自全国各地的外语教育专家学者、一线教师以及教育管理者齐聚昆明，探讨大中小学英语阅读教育的高质量发展，并探索学段贯通与协同育人的创新路径。
此次研讨会由云南师范大学外国语学院、昆明市教育科学研究院和外语教学与研究出版社联合主办，云南省外语教育学会和天学网协办。作为《全民阅读促进条例》实施以来云南省的首场英语阅读专项学术会议，活动恰逢第31个世界读书日，主题为“核心素养导向的英语阅读：教材研究与课外阅读”，聚焦英语阅读教学改革与学段育人提质。
研讨会的背景与重要性
此次会议的召开背景是近年来中国教育部大力推进的核心素养教育改革。核心素养教育旨在通过课程改革和教学创新，培养学生的综合能力和素质，以适应未来社会发展的需要。英语作为全球通用语言，其阅读教育的改革不仅是语言教学的需要，更是培养学生国际视野和跨文化交际能力的重要途径。
云南师范大学副校长陈飞在开幕式上表示，学校一直以来扎根边疆，立足云南，在外语教师培养和区域外语教育研究方面取得了显著成绩。他对本次研讨会提出三点期望：以阅读为纽带，夯实立德树人根本；以学段贯通为核心，深化大中小学协同育人机制；以服务边疆教育为己任，彰显师范院校使命担当。
专家报告与讨论
在主旨报告环节，华东师范大学郭宝仙教授以《中小学英语新教材分析与实践探索》为题，系统解读新课标背景下中小学英语教材的编写逻辑与结构框架，并结合经典教学案例，分享了教材创造性使用的实操方法与实施策略。
北京师范大学钱小芳教授则围绕《中小学跨学科单元主题教学中的英语读写设计》作专题报告。她强调，跨学科主题学习是培育学生核心素养的关键载体，读写结合是实现技能贯通、学科融合的核心路径。报告通过四个典型课例，为核心素养导向下的跨学科英语教学提供了清晰实践指引。
“要以真实跨学科学习任务统领读写教学目标，融入多学科视角语篇素材，真正实现学用结合、知行合一。”——钱小芳教授
创新路径与实践
云南师范大学侯云洁教授在其报告中提出基于全球胜任力的英语阅读素养培养理念，结合教材教学与课外阅读经典案例，详细阐释了全球胜任力视角下阅读素养的培养路径与实施方法。她指出，文化育人需依托具身认知模式，助力学生实现深度学习，推动育人价值的内化。
24日下午，研讨会开设小学、初高中平行分会场，开展优质示范课展示与专家点评。参会名师围绕阅读课堂教学、跨学科融合、读写一体化育人开展课堂实践，专家团队从教学设计、课堂实施等方面精准点评指导。
未来展望与影响
作为《全民阅读促进条例》实施后边疆地区举办的首场英语阅读专题学术研讨会，本次会议整合了优质教育理论成果与一线教学实践经验，为云南省英语阅读教育高质量发展注入了全新动能。通过人工智能融合教学、跨学段协同育人、本土化教学探索等实践，会议打造出契合边疆教育实际的英语阅读教育改革“云南路径”。
这一改革路径不仅对推动云南大中小学外语教育一体化发展具有重要意义，也为提升边疆外语育人质量提供了可复制、可推广的经验。
